Nuevamente al comenzar las clases, nuestro colegio se sumerge en una campaña electoral en toda regla, para elegir a los y las representantes de cada aula para el curso académico 2022-23.
Con esta situación de aprendizaje realmente significativa, las diferentes aulas del centro llevan a cabo su evaluación inicial. Para tod@s nosotr@s esta actividad es ya una tradición que nuestro alumnado espera y vive con interés e ilusión.
Desde rellenar las candidaturas, organizar los equipos electorales, elaborar los mítines, hacer los programas y carteles, llevar a cabo encuestas de intención de voto,....todo el proceso se convierte en un trabajo competencial donde las diferentes áreas están implicadas y cuyo producto final son las esperadas elecciones.
En las siguientes entradas podéis ver cómo se lleva a cabo el proceso en diferentes aulas de nuestro centro.
El curso pasado estuvo lleno de actividades fantásticas. En el genially que se adjunta en esta entrada, podemos ver una recopilación de algunos de los trabajos que realizó nuestro alumnado durante el curso 2021-22.
“No estoy de acuerdo
con lo que dices, pero defenderé con mi vida tu derecho a expresarlo”
(Voltaire)
Aprender
a defender nuestras ideas con argumentos inteligentes, contrastados y serios y
a escuchar con la mente abierta y el máximo respeto a quienes disienten de
nosotros, esas son las bases de un buen debate y el secreto de una convivencia
en paz. Eso no es fácil, pero se aprende. El alumnado de 2ºB está trabajando para hacerlo cada vez mejor.
Les
pareció una buena oportunidad utilizar las semanas previas a la navidad para
debatir sobre lo adecuado o no del excesivo consumismo de esas fiestas. Ayudó también
ver los catálogos de juguetes, los anuncios y la cantidad de reclamos
publicitarios que en esas fechas parecen obligarnos a comprar a veces sin mucho
control.
En
este debateempezaron por hacer una
lluvia de ideas en la que cada niña y niño expresó lo que pensaba que era un
debate. Anotaron todas esas ideas, que van a ir creciendo y mejorando con lo
que aprendieron preparando este y con los próximos que hagan.
Después
vieron otros debates queencontraron en
internet de otras niñas y niños, para analizar cómo es este texto oral. Tras
estos visionados y con lo que ya sabíamos, dedujeron la estructura de un debate
y también los diferentes roles de las personas que participan en estas
actividades.
Todo
ese conjunto de ideas lo organizaron en un esquema.
Después
volvieron a realizar una lluvia de ideas, en este caso de argumentos tanto a
favor como en contra y los pusieron en un cuadro de doble entrada.
En
otro cuadro reflexionaron sobre los distintos roles que habían visto en los
debates en torno a tres preguntas:
¿Qué
hacen?
¿Qué
dicen ?
¿Cómo
lo dicen?
Con
esta última pregunta “Cómo lo dicen” sacaron algunos conectores interesantes
para usar en el debate.
Una
vez decidido el contenido y quienes debatían, los equipos hicieron varios
ensayos de cómo iban a defender sus argumentos antes de defenderlos en el
debate final.
A
pesar de que es un texto oral complicado, lo han trabajado muy bien. Ahora les
queda volver a verlo y hacer propuestas de mejora para el siguiente.
Aprender
a hablar en público utilizando los diferentes registros de los distintos textos
orales formales es imprescindible para desarrollar de forma completa la
competencia comunicativa y para ser capaces de defender nuestras ideas y
reflexionar sobre el mundo que nos rodea, en definitiva , nos proporciona una
herramienta para desarrollar el espíritu crítico.
En
los siguientes vídeos podéis ver cómo se desarrolló la secuencia de
actividades que ha explicado tan bien en las líneas anteriores nuestra
compañera Carmen Cañabate . Con mucho camino por andar en este género
discursivo, el
alumnado de 2ºB ha empezado a dar los primeros pasos y estamos muy
orgullos@s
de ell@s.
Un año más durante el mes de septiembre, el CEIP Clara Campoamor se llena de ideas, promesas electorales y participación democrática en nuestra campaña para elegir a las delegadas o delegados de clase. Una secuencia llena de significatividad que, además, utilizamos para realizar la evaluación inicial de nuestro alumnado a través de diferentes actividades sobre oralidad, escritura, lectura y matemáticas.
En una primera fase, decidimos qué partes va a tener nuestro proceso electoral para después ir trabajando uno a uno los puntos.
Evaluamos la lectura, por ejemplo, a través del texto sobre las funciones que debe cumplir un delegado, lectura de impreso de candidatura y carné de identidad, discursos electorales de alumnado de otros centros, carteles electorales de partidos políticos, lectura de diferentes libros relacionados con procesos electorales,....
La escucha y la comprensión oral con el visionado de mítines, tanto políticos como de otr@s candidat@s a delegad@s, a través de los cuales seleccionamos las partes que debe tener un buen discurso para posteriormente hacer el nuestro.
La escritura a través de la elaboración de nuestro mitin y nuestro cartel electoral. Esto nos da pie a trabajar los aspectos formales del lenguaje de estos dos tipos de texto, su estructura,... además de poder trabajar con herramientas digitales como Canva para crear sus diseños.
Para evaluar la parte oral, ensayamos y llevamos a cabo nuestros mítines. Previamente, si hay oportunidad, hacemos el visionado de sus propios discursos de años anteriores para tomar nota de aspectos que podemos mejorar.
A través del análisis y realización de gráficas, invención de problemas , interpretación de datos, recuentos, etc... evaluamos aspectos matemáticos.
Con esta secuencia, que se trabaja desde 3 años hasta 6º de primaria, nuestro alumnado no solo desarrolla competencias, sino que inicia el curso participando de manera activa y adquiriendo un compromiso con la vida de su aula y de su centro.
En los siguientes vídeos, imágenes y entradas de los blogs del centro, podéis ver un resumen del desarrollo de la campaña en algunas aulas de primaria .
Alumnado de 4ºB preparando sus campañas
Fases previas a las votaciones en la clase de 2ºB
Mítines electorales en la clase de 1ºB
Mítines electorales en la clase de 2ºB
Mítines electorales en la clase de 4ºA
Presentación de candidaturas y votaciones en la clase de 4ºB
votaciones en la clase de 2ºB
Os dejamos también el enlace a los blogs para que podáis leer cómo se desarrollaron las campañas completas.
En la semana del 22 al 29 de abril, celebramos en el colegio nuestra ya tradicional semana del libro. Es una fecha muy especial en nuestro centro que siempre llega cargada de actividades, ilusión y mucho amor a la lectura.
En las entradas que os enlazo a continuación podéis ver cómo se fueron desarrollando las propuestas en algunas clases del centro.
Durante el segundo y tercer trimestre, tuvo lugar en nuestro colegio el III Congreso de Historia del CEIP Clara Campoamor en el primer y segundo ciclo.
Con este maravilloso proyecto que, como su nombre indica, repetimos por tercera vez, el alumnado se introduce en las entrañas de la Historia, la investiga, la vive , la transmite, la aprende y, sobre todo, la disfruta como auténtico protagonista de un congreso desarrollado por él mismo.
En las siguientes entradas de los blogs de algunas de las aulas en donde se desarrolló el Congreso podéis disfrutar de este proyecto que nos apasiona y nos sorprende cada año.
Una de nuestras semanas temáticas a lo largo del curso es la "Semana del Arte" en la que intentamos que durante una semana visibilizar de manera especial nuestros trabajos en torno diversas formas de arte y que estas sean las protagonistas durante estos días.
El colegio se llena de color, de expresividad, de emociones y por cada rincón vamos viendo el trabajo el entusiasmo y el esfuerzo de cada una de las aulas por hacer de nuestro colegio un lugar especial, un lugar hermoso y acogedor en el que pasar el tiempo sea un placer y un lujo.
Intentamos además que no sea algo aislado de nuestro quehacer diario y por eso cada exposición está relacionada con la temática del proyecto que se está llevando a cabo desde ópticas distintas. Así podemos encontrar fotografía, pintura, escultura, cine, fotomontajes...
Nos ha permitido trabajar además otras áreas y desde luego disfrutar de esos aprendizajes.
Este curso como no pueden entrar nuestras familias a verlo, así que, como en el primer trimestre hemos pensado en las maneras de hacérselo llegar, así que os dejamos este genially con una muestra de todo nuestro arte.
Como bien reza el refrán ...¡Más vale tarde que nunca!
Con un poquito de retraso pero no con poca ilusión, estrenamos este curso el blog de ComunicA, haciendo un resumen del trabajo que llevamos realizado en el centro durante este 2020/2021.
Desde el CEIP Clara Campoamor y , a pesar de las circunstancias tan complicadas y especiales que estamos viviendo, hemos querido seguir con la máxima normalidad posible, con nuestra filosofía de trabajo, basada en metodologías activas como el aprendizaje cooperativo y el ABP, adaptando en cada caso lo necesario dada la nueva situación.
Como cada año empezamos el curso con nuestra secuencia didáctica para elegir a nuestros delegados y delegadas de aula.
Este trabajo nos permite llevar a cabo la evaluación inicial de nuestro alumnado en aspectos como lectura, escritura y matemáticas, al mismo tiempo que desarrollamos conciencia de la importancia de aspectos democráticos básicos como la participación, el compromiso con comunidad, el respeto a la libertad de ideas,... y el alumnado empieza a participar activamente en la vida de su aula.
En los distintos blogs del centro podemos ver cómo se desarrolló la campaña en cada clase. Podéis verlo en los siguientes enlaces:
Cuando llega octubre nuestras niñas y niños ya están pensando en ese final de mes donde llevamos a cabo nuestro tradicional "Entra y Pásalo de Miedo". Normalmente en esta actividad contamos con la colaboración esencial de las familias que vienen al cole, ambientan las clases con decoraciones terroríficas y están al cargo de contarnos fantásticas historias que previamente se han elegido e las aulas.
Como trabajo de clase vinculado con esta actividad, en las distintas tutorías llevamos a cabo una secuencia didáctica sobre el tipo de texto cartel donde, entre otras actividades, vemos modelos de carteles, analizamos lo que tienen, decidimos cómo va a ser el nuestro y qué información llevará, lo diseñamos, hacemos borradores y, finalmente, lo elaboramos.
Este curso por las circunstancias derivadas de la pandemia no podíamos contar con las familias en el centro, pero no queríamos que esta actividad, que tanto gusta a toda la comunidad, quedara sin hacer. Así que la adaptamos y, con la maravillosa colaboración familiar, la hicimos audiovisual. De este modo cada clase eligió el cuento que quería leer, se lo dimos a las familias y ellas grabaron unos vídeos estupendos de los que pudo disfrutar todo el alumnado del centro.
En esta entrada del blog del colegio podéis ver cómo se llevó a cabo y cómo quedaron los vídeos de chulos.
Desde el plan de igualdad se propone la actividad "Entramos con Música", que cada aula lleva a cabo una vez al año, pero de la que disfrutamos a diario.
En nuestro cole no existe sirena para entrar y salir, como bien dice la actividad, entramos con música, y la elección de esa música corre a cargo de un aula cada dos semanas. Las temáticas van variando cada curso, pero siempre con el mismo objetivo, visibilizar a las mujeres en el mundo de la música. Este año elegimos directoras de orquesta y nos damos cuenta de que, aunque el número está aumentando últimamente, todavía son muy pocas las mujeres al frente de orquestas importantes en el mundo.
Esta actividad nos da pie además, a trabajar el tipo de texto biografía y el cartel biográfico, también el lenguaje oral ya que cada clase hace una exposición a las demás explicando la vida de la mujer elegida. En este caso, como no podemos ir por las clases haciendo nuestras exposiciones, se graba un vídeo que pueden ver todos y todas.
En los siguientes enlaces podréis ver algunos ejemplos de las directoras que hemos trabajado.
Y llega noviembre y con él nuestra semana de la ciencia, en la que realizamos un montón de actividades que pueden caber en el programa ComunicA como:
- Visionado y análisis de cortos
- Lectura de biografías de científicos y científicas
- Realización de talleres y experimentos donde tenemos que rellenar nuestro pequeño informe, elaborar hipótesis, escribir conclusiones, leer instrucciones,...
En la siguiente entrada del blog del cole se puede ver un pequeño resumen de la que fue nuestra semana de la ciencia 2020/21
Las distintas efemérides también nos dan pie a trabajar la competencia lingüística. Desde el visionado y análisis de cortos, al trabajo sobre textos como la entrevista, el cartel o la reseña, pasando por actividades orales como el preparar una exposición y por la lectura de distintos libros propuestos desde los programas de "coepaz" y biblioteca alusivos a cada ocasión.
En el blog del aula específica podemos ver claramente cómo se puede aprovechar cualquier situación para desarrollar competencia lingüística:
Y va llegando diciembre y con él las ganas de Navidad. Con el ánimo enardecido por la proximidad de la vacaciones, en las distintas clases del cole las maestras y maestros aprovechamos para desarrollar toda una secuencia en torno a la Navidad que nos permite trabajar aspectos como:
- Publicidad: Análisis crítico de textos publicitarios, elaboración de anuncios y catálogos, trabajo con herramientas Tic,...
- Elaboración de menús navideños.
- Elaboración de problemas matemáticos.
- Trabajo sobre textos matemáticos como las gráficas.
- Trabajo sobre el tipo de texto carta al hacer la nuestra a los Reyes Magos,
- etc....
En estas entradas de los distintos blogs del cole podéis ver las secuencias desarrolladas.
Como actividad final de trimestre en el CEIP Clara Campoamor, siempre se hace una exposición del los productos finales de los proyectos de cada aula para que las familias puedan verlos cuando vienen al cole a recoger las notas.
Por motivos evidentes, este año las familias no han podido venir a recoger los boletines de sus hijas e hijos, pero desde el centro no queríamos que se perdieran esa exposición, así que organizamos una visita virtual a través de un Genially y así toda la comunidad pudo disfrutarla.
En esta ocasión es el alumnado de primero con su super profe, nuestra compañera Carmen Cañabate, el que nos introduce en el fascinante mundo de la proposición de problemas matemáticos. No podéis perderos esta entrada de su blog ( ni ninguna de las que tienen, "losdivertidosretosde1a.blogspot.com) que os copio a continuación.
Comenzamos nuestra andadura con la proposición de problemas el trimestre pasado, con la pregunta, "si sabían lo que era un problema matemático" y estas fueron las respuestas:
Son sumas.
Cuando se lían los números.
Que te equivoques en algo.
Se te mete un lío en la cabeza.
Donde están las sumas, las restas y las multiplicaciones.
Cuando te equivocas con un rotulador y...
Tarea de sumas y restas.
Cuando no sabes sumar.
Que se moje la ficha por tener la botella de agua.
Beber agua corriendo.
...
Después de eso hemos visto modelos de problemas matemáticos de los libros y hemos analizado cómo son, las preguntas que llevan, para que sirven los números... También hemos hecho un rincón de acertijos matemáticos.
Al volver de Navidad hemos trabajado la secuencia del calendario y de paso que investigábamos sobre los calendarios, lo hemos hecho igualmente sobre el tiempo y cómo se mide.
También hemos inventado nuestros problemas matemáticos en parejas. El primer borrador ya tenían bastante similitud con un problema matemático, aún cuando no tengan a veces mucho sentido.
1. Había una vez dos niñas que estaban en su habitación jugando a las muñecas y hoy se acordaron que era el cumpleaños de su madre y cuando llegó su padre fueron a comprarle un regalo que le regalamos a nuestra mamá, si es así y es día 10 de diciembre y faltan 6 días ¿Cuántos hay en total?
2.- Rodolfo tiene 4 calendarios y en el cuarto calendario en vez de poner 25 pone 22 ¿Cómo sabes cual es? 3.- Si Hugo su cumple es el 14 de mayo ¿Cuánto queda si hoy es 9 de enero? 4.- Si Rodolfo tiene 3 calendario y está desordenados los números ¿cómo lo resolvemos? 5.- Si Alicia tiene 3 calendarios y Alejandro tiene 10 calendarios y a Alejandro le quito un calendario ¿Cuantos le quedan a Alicia y cuantos le quedan a Alejandro?
6. Si te has levantado y no sale que día es, mira un calendario una y otra vez.
7. Juanito su boda era el día 11 de febrero y está en el 24 de enero ¿Cuantos días quedan?
Después hemos corregido entre todos algunos para que sean mejores problemas e incluso para hacerlos más difíciles.
Había una vez dos niñas que estaban en su habitación jugando a las muñecas y hoy se acordaron que era el cumpleaños de su madre y cuando llegó su padre fueron a comprarle un regalo que le regalamos a nuestra mamá, si es así y es día 10 de diciembre y faltan 6 días ¿Cuántos hay en total?
Se convierte en:
Había una vez dos niñas que estaban en su habitación jugando a las muñecas. Hoy se acordaron iba a ser el cumpleaños de su madre. Cuando llegó su padre se fueron a comprarle un regalo que le regalaron a su mamá. Si es el día 10 de diciembre y faltan 26 días ¿Cuál es el día del cumpleaños?
Hemos trabajado al corregirlos:
La coherencia del texto.
Separación y puntuación.
Tiempos verbales.
Separación de palabras.
Ortografía.
Sentido de la pregunta.
Dificultad del problema
Hemos arreglado tres problemas que en otra sesión de clase, hemos pasado a realizar con la técnica de cooperativo cabezas al centro.
Había una vez dos niñas que estaban en su habitación jugando a las muñecas. Hoy se acordaron que iba a ser el cumpleaños de su madre. Cuando llegó su padre se fueron a comprarle un regalo que le regalaron a su mamá. Si es el día 10 de diciembre y faltan 26 días ¿Cual es el día de su cumpleaños?
Si Hugo su cumpleaños es el 14 de mayo ¿Cuánto queda si hoy es 9 de enero?
Si Alicia tiene 3 calendarios y Alejandro tiene 10 calendarios y a Alejandro le quitó Alicia un calendario ¿Cuantos le quedan a Alicia y cuantos le quedan a Alejandro?
Los dos primeros son problemas difíciles para niñas y niños tan pequeños pero con ayuda del calendario se han acercado bastante a las soluciones.
La proposición de problemas es un recurso muy interesante para trabajar tanto el área de matemáticas como la de lengua y una herramienta bastante potente para trabajar paralelamente la resolución de problemas matemáticos.
Entre las muchas actividades llevadas a cabo en el cole con motivo de la celebración del día de la Paz, el alumnado de Valores de 4º, quiso preparar un vídeo donde nos enseñan que con muy poquito, podemos conseguir Paz a nuestro alrededor. El resultado juzgadlo vosotr@s mism@s.
En el cole Clara Campoamor, estamos convencidas de que el conocimiento de diferentes lenguas constituye un gran poder para nuestro alumnado. Por eso, esta Navidad, las clases de 2º quisieron adentrarse un poco en el conocimiento de una lengua que, a pesar de ser la primera lengua de más de un millón de personas en España, es una gran desconocida. Nos referimos a la Lengua de Signos Española (LSE). Para ello, preparamos y signamos la canción de Gloria Estefan "más allá".
El resultado podéis verlo en este precioso vídeo.
Nadie mejor para recomendar libros para niños y niñas que los propios niños y niñas.
En la clase de 2ºB, durante el segundo trimestre, estamos trabajando el tipo de texto reseña y nos hemos convertido en pequeñ@s booktubers. De esta manera estamos trabajando las cualidades de este tipo de texto y además escribimos y grabamos nuestras propias reseñas. Después las visualizamos lo que nos da pie a autoevaluarnos y dar consejos de mejora para las siguientes.
Aquí tenéis los dos primeros ejemplos.
El alumnado de 4ºB de la asignatura de Valores, nos sorprenden con un vídeo de concienciación que realizaron para este día, tras trabajar y debatir largo y tendido sobre la violencia de género en l@s más jóvenes, sus posibles causas y la prevención.
Como cada año, en noviembre, celebramos en el cole la semana de la ciencia. Otra oportunidad magnífica para trabajar aspectos como el texto científico, llevar a cabo investigaciones fascinantes, leer sobre ciencia, hacer exposiciones super interesantes, vídeos,...
En esta entrada del blog de la superclase de 2º podéis ver algunas de las actividades que llevamos a cabo en la clase de segundo durante la semana de la ciencia de este curso.
En esta otra entrada del blog del cole veréis un resumen de las actividades de otras clases.
En la clase de 1ºA, hicieron un maravilloso documental sobre la diabetes, dado que hay un alumno diabético y todos sus compañeros y compañeras querían investigar sobre el tema y compartir con el resto del cole sus averiguaciones. No os lo perdáis en esta entrada de su blog losdivertidosretosde1a.blogspot.com
Este curso, desde el tercer ciclo nos llega la propuesta de llevar a cabo la campaña "8 meses, 8 causas". Se trata de una iniciativa de concienciación medioambiental con la que, además de cambiar nuestros hábitos y hacernos ecológicamente mucho más conscientes, tenemos la oportunidad de trabajar las Matemáticas, la Lengua, las CN yCS, los Valores, la Cultura Digital, la Ciudadanía,...y es que es maravilloso cuando una actividad se presta a semejante interdisciplinaridad.
Durante el mes de octubre el objetivo fue reducir y , si era posible, eliminar el uso de papel de aluminio en nuestros desayunos: anotamos los residuos que traíamos al cole , hicimos bolas de aluminio cada día y vimos cómo disminuían, hicimos gráficas, dibujamos logos, inventamos eslóganes y también escribimos nuestros propios anuncios.
Un ejemplo de ello es el stopmotion que ha realizado el alumnado de Valores de 4ºB y del que podéis disfrutar a continuación.
Ya está rodando el nuevo curso y con él nuestros nuevos proyectos. En este caso, para el primer trimestre, hemos decidido trabajar a Da Vinci coincidiendo con el quinto aniversario de su muerte.
En esta entrada del blog de la superclase podréis ver de qué manera tan divertida descubrió nuestro alumnado el personaje misterioso que iban a investigar. https://blogdelasuperclase.blogspot.com/2019/10/break-out-da-vinci.html?m=1
Terminamos el curso pasado celebrando la "II feria del medioambiente del CEIP Clara Campoamor" y, nada más apropiado, que inaugurar el blog este curso, (coincidiendo además con la celebración de "la semana mundial de acción climática" 2019) recordando este proyecto de concienciación que llevó a cabo el alumnado de tercer ciclo para sus compañeros y compañeras.
Durante el tercer trimestre las investigaciones se centraron en torno al estado de las aguas subterráneas, la basura espacial, la huella ecológica, la economía circular, el deshielo, agricultura ecológica, los plásticos y mucho más.
En cada stand, los alumnos y alumnas de 5º y 6º explicaban a sus compañeras y compañeros las conclusiones de su trabajo y realizaban una pequeña actividad con ell@s para afianzar lo que estaban aprendiendo.
Además, el alumnado de 5º, nos expuso sus maquetas de casas sostenibles que no dejaron iniferente a nadie, y el de 6º preparó un recital de poesía y unos "ecocuentos" con kamishibai que completaron las actividades de nuestra feria.
Para terminar, repartieron a cada asistente una "ecochapa" hecha por ell@smism@s con material reutilizado.
En este vídeo recopilatorio os podréis hacer una idea del resultado del intenso trabajo que desarrollo e nuestro alumnado para despedir el curso pasado.
Cartel ganador del concurso de carteles para el II Congreso de Historia
La semana del 9 al 12 de abril hemos celebrado el II Congreso de Historia del CEIP Clara Campoamor. Después de la experiencia tan fantástica del curso pasado, no hemos podido resistir la tentación de abordar de nuevo esta actividad.
Al igual que el curso pasado hemos contado con la colaboración del Museo Arqueológico de Almería y del IES Carmen de Burgos que visitó algunas de nuestras actividades como parte de su Semana Cultural, También durante el Congreso hemos recibido la visita de los colegios Los Almendros, La Chanca y Virgen de la Chanca, dentro del proyecto "Aprender Jugando" y a quienes hemos invitado también a la actividad del Congreso "Aventura en el Museo".
Os dejamos el tríptico con todas las actividades que se han desarrollado durante la semana.
Iniciamos el II Congreso el martes día 9 con la acreditación de las y los participantes y con la inauguración del mismo.
Después la Conferencia Inaugural que corrió a cargo de Marian Alonso y Carmen Álvarez del Museo Arqueológico con el título "Cuidadoras con Historia", un conferencia preciosa que nos enseñó esa otra historia que nunca nos suelen contar, pero que al escucharla resulta muy, muy interesante. Os la recomendamos.
CUIDADORAS CON HISTORIA
A lo largo del miércoles y jueves hemos disfrutado de nueve ponencias diversas y extraordinarias a cargo del alumnado de 5º y 6º sobre temas muy diversos pero que han girado en torno a dos celebraciones importantes de este año: la del "II Centenario del Museo del Prado" y también la celebración del "V Centenario de la Primera Vuelta al Mundo", por eso, en general hemos puesto el foco en los museos, en los viajes y cómo no, hemos tenido en cuenta las épocas históricas que nos marca nuestro currículum oficial par el tercer ciclo.
También los formatos han sido diversos y como os vamos a mostrar hemos aprendido con ponencias, talleres, documentales, exposiciones, teatro, etc.
Todo esto producto del trabajo de todo un trimestre en el que hemos leído mucho para buscar información, seleccionarla y producir con ella nuevos formatos para transmitir al resto de compañeras y compañeros de forma divertida e interesante.
Hemos hecho lengua, pero también matemáticas y hemos trabajado medidas de tiempo, porcentajes, gráficas, etc. y como no, las TIC han sido un pilar importante en nuestro trabajo, tanto mientras lo realizábamos como herramienta de consulta, como para presentarlo al resto de clases: documentos de texto, presentaciones, videos...
Ha sido un trimestre intenso pero ha merecido la pena y queremos compartir con vosotras y vosotros parte de ese trabajo.
PONENCIAS
BRUJAS Y MUJERES CON CONOCIMIENTO
AL-ANDALUS, OCHO SIGLOS DE HISTORIA
LOS MUSEOS EN LA GUERRA CIVIL
GRANDES DESCUBRIMIENTOS
LA NAVEGACIÓN
LOS REYES EN LA RECONQUISTA
MUJERES EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA
LOS MUSEOS DE ESPAÑA
LAS MUJERES EN LA GUERRA CIVIL
TALLERES
Al igual que en cualquier congreso que se precie no podía faltar talleres en el que el aprendizaje fuera más manipulativo y pudiéramos aprender, no solo escuchando, sino también haciendo cosas.
Os dejamos una pequeña muestra de cada uno de ellos.
TALLER DE PLANTAS MEDICINALES
TALLER DE RESTAURACIÓN
TALLER DE ESCRITURA ÁRABE
ESCAPE ROOM: AVENTURA EN EL MUSEO
DOCUMENTALES
Por último hemos podido disfrutar de tres maravillosos documentales en los que el alumnado nos ha mostrado temas tan interesantes como "la seguridad en los museos" "Brujas o mujeres de ciencia" y
LA SEGURIDAD EN LOS MUSEOS
MUJERES PODEROSAS Y SILENCIADAS EN LA EDAD MEDIA
LA RESPUESTA ESTÁ EN LA HISTORIA
EXPOSICIÓN DE CÓMIC
La exposición en nuestro Congreso este año ha sido en formato Cómic. Nuestras niñas y niños han elaborado cómic de momentos históricos que a ellas y ellos les han parecido interesantes, así desde viajes al espacio, grandes descubridoras, la vida en Al-Andalus o batallas famosas han sido temáticas que han llenado nuestras viñetas y que han dado lugar a una exposición tan interesante como amena.
TEATRO
No nos podía faltar un formato que a las chicas y chicos les encanta ¡el teatro! Un teatro estupendo que nos ha dado a conocer a las autoras de la Generación del 27, de las que apenas nos hablan los libros de texto y que fueron junto a sus compañeros de esa generación grandes escritoras.
CONFERENCIA DE CLAUSURA
Para terminar un tema importante "Las Mujeres y la Paz en la Historia" y la clausura oficial de este trabajo que nos ha casi agotado pero del que todas y todos sentimos un enorme orgullo
Y lo mejor de todo nuestro alumnado que ha trabajado estupendamente y ha aprendido antes durante y después de este fantástico "II Congreso de Historia del CEIP Clara Campoamor"
