Nuevamente al comenzar las clases, nuestro colegio se sumerge en una campaña electoral en toda regla, para elegir a los y las representantes de cada aula para el curso académico 2022-23.
Con esta situación de aprendizaje realmente significativa, las diferentes aulas del centro llevan a cabo su evaluación inicial. Para tod@s nosotr@s esta actividad es ya una tradición que nuestro alumnado espera y vive con interés e ilusión.
Desde rellenar las candidaturas, organizar los equipos electorales, elaborar los mítines, hacer los programas y carteles, llevar a cabo encuestas de intención de voto,....todo el proceso se convierte en un trabajo competencial donde las diferentes áreas están implicadas y cuyo producto final son las esperadas elecciones.
En las siguientes entradas podéis ver cómo se lleva a cabo el proceso en diferentes aulas de nuestro centro.
El curso pasado estuvo lleno de actividades fantásticas. En el genially que se adjunta en esta entrada, podemos ver una recopilación de algunos de los trabajos que realizó nuestro alumnado durante el curso 2021-22.
“No estoy de acuerdo
con lo que dices, pero defenderé con mi vida tu derecho a expresarlo”
(Voltaire)
Aprender
a defender nuestras ideas con argumentos inteligentes, contrastados y serios y
a escuchar con la mente abierta y el máximo respeto a quienes disienten de
nosotros, esas son las bases de un buen debate y el secreto de una convivencia
en paz. Eso no es fácil, pero se aprende. El alumnado de 2ºB está trabajando para hacerlo cada vez mejor.
Les
pareció una buena oportunidad utilizar las semanas previas a la navidad para
debatir sobre lo adecuado o no del excesivo consumismo de esas fiestas. Ayudó también
ver los catálogos de juguetes, los anuncios y la cantidad de reclamos
publicitarios que en esas fechas parecen obligarnos a comprar a veces sin mucho
control.
En
este debateempezaron por hacer una
lluvia de ideas en la que cada niña y niño expresó lo que pensaba que era un
debate. Anotaron todas esas ideas, que van a ir creciendo y mejorando con lo
que aprendieron preparando este y con los próximos que hagan.
Después
vieron otros debates queencontraron en
internet de otras niñas y niños, para analizar cómo es este texto oral. Tras
estos visionados y con lo que ya sabíamos, dedujeron la estructura de un debate
y también los diferentes roles de las personas que participan en estas
actividades.
Todo
ese conjunto de ideas lo organizaron en un esquema.
Después
volvieron a realizar una lluvia de ideas, en este caso de argumentos tanto a
favor como en contra y los pusieron en un cuadro de doble entrada.
En
otro cuadro reflexionaron sobre los distintos roles que habían visto en los
debates en torno a tres preguntas:
¿Qué
hacen?
¿Qué
dicen ?
¿Cómo
lo dicen?
Con
esta última pregunta “Cómo lo dicen” sacaron algunos conectores interesantes
para usar en el debate.
Una
vez decidido el contenido y quienes debatían, los equipos hicieron varios
ensayos de cómo iban a defender sus argumentos antes de defenderlos en el
debate final.
A
pesar de que es un texto oral complicado, lo han trabajado muy bien. Ahora les
queda volver a verlo y hacer propuestas de mejora para el siguiente.
Aprender
a hablar en público utilizando los diferentes registros de los distintos textos
orales formales es imprescindible para desarrollar de forma completa la
competencia comunicativa y para ser capaces de defender nuestras ideas y
reflexionar sobre el mundo que nos rodea, en definitiva , nos proporciona una
herramienta para desarrollar el espíritu crítico.
En
los siguientes vídeos podéis ver cómo se desarrolló la secuencia de
actividades que ha explicado tan bien en las líneas anteriores nuestra
compañera Carmen Cañabate . Con mucho camino por andar en este género
discursivo, el
alumnado de 2ºB ha empezado a dar los primeros pasos y estamos muy
orgullos@s
de ell@s.
Un año más durante el mes de septiembre, el CEIP Clara Campoamor se llena de ideas, promesas electorales y participación democrática en nuestra campaña para elegir a las delegadas o delegados de clase. Una secuencia llena de significatividad que, además, utilizamos para realizar la evaluación inicial de nuestro alumnado a través de diferentes actividades sobre oralidad, escritura, lectura y matemáticas.
En una primera fase, decidimos qué partes va a tener nuestro proceso electoral para después ir trabajando uno a uno los puntos.
Evaluamos la lectura, por ejemplo, a través del texto sobre las funciones que debe cumplir un delegado, lectura de impreso de candidatura y carné de identidad, discursos electorales de alumnado de otros centros, carteles electorales de partidos políticos, lectura de diferentes libros relacionados con procesos electorales,....
La escucha y la comprensión oral con el visionado de mítines, tanto políticos como de otr@s candidat@s a delegad@s, a través de los cuales seleccionamos las partes que debe tener un buen discurso para posteriormente hacer el nuestro.
La escritura a través de la elaboración de nuestro mitin y nuestro cartel electoral. Esto nos da pie a trabajar los aspectos formales del lenguaje de estos dos tipos de texto, su estructura,... además de poder trabajar con herramientas digitales como Canva para crear sus diseños.
Para evaluar la parte oral, ensayamos y llevamos a cabo nuestros mítines. Previamente, si hay oportunidad, hacemos el visionado de sus propios discursos de años anteriores para tomar nota de aspectos que podemos mejorar.
A través del análisis y realización de gráficas, invención de problemas , interpretación de datos, recuentos, etc... evaluamos aspectos matemáticos.
Con esta secuencia, que se trabaja desde 3 años hasta 6º de primaria, nuestro alumnado no solo desarrolla competencias, sino que inicia el curso participando de manera activa y adquiriendo un compromiso con la vida de su aula y de su centro.
En los siguientes vídeos, imágenes y entradas de los blogs del centro, podéis ver un resumen del desarrollo de la campaña en algunas aulas de primaria .
Alumnado de 4ºB preparando sus campañas
Fases previas a las votaciones en la clase de 2ºB
Mítines electorales en la clase de 1ºB
Mítines electorales en la clase de 2ºB
Mítines electorales en la clase de 4ºA
Presentación de candidaturas y votaciones en la clase de 4ºB
votaciones en la clase de 2ºB
Os dejamos también el enlace a los blogs para que podáis leer cómo se desarrollaron las campañas completas.
En la semana del 22 al 29 de abril, celebramos en el colegio nuestra ya tradicional semana del libro. Es una fecha muy especial en nuestro centro que siempre llega cargada de actividades, ilusión y mucho amor a la lectura.
En las entradas que os enlazo a continuación podéis ver cómo se fueron desarrollando las propuestas en algunas clases del centro.
Durante el segundo y tercer trimestre, tuvo lugar en nuestro colegio el III Congreso de Historia del CEIP Clara Campoamor en el primer y segundo ciclo.
Con este maravilloso proyecto que, como su nombre indica, repetimos por tercera vez, el alumnado se introduce en las entrañas de la Historia, la investiga, la vive , la transmite, la aprende y, sobre todo, la disfruta como auténtico protagonista de un congreso desarrollado por él mismo.
En las siguientes entradas de los blogs de algunas de las aulas en donde se desarrolló el Congreso podéis disfrutar de este proyecto que nos apasiona y nos sorprende cada año.
Una de nuestras semanas temáticas a lo largo del curso es la "Semana del Arte" en la que intentamos que durante una semana visibilizar de manera especial nuestros trabajos en torno diversas formas de arte y que estas sean las protagonistas durante estos días.
El colegio se llena de color, de expresividad, de emociones y por cada rincón vamos viendo el trabajo el entusiasmo y el esfuerzo de cada una de las aulas por hacer de nuestro colegio un lugar especial, un lugar hermoso y acogedor en el que pasar el tiempo sea un placer y un lujo.
Intentamos además que no sea algo aislado de nuestro quehacer diario y por eso cada exposición está relacionada con la temática del proyecto que se está llevando a cabo desde ópticas distintas. Así podemos encontrar fotografía, pintura, escultura, cine, fotomontajes...
Nos ha permitido trabajar además otras áreas y desde luego disfrutar de esos aprendizajes.
Este curso como no pueden entrar nuestras familias a verlo, así que, como en el primer trimestre hemos pensado en las maneras de hacérselo llegar, así que os dejamos este genially con una muestra de todo nuestro arte.
